Ministério da Educação

​UNIVERSIDADE TECNOLÓGICA FEDERAL DO PARANÁ

UTFPR - CAMPUS FRANCISCO BELTRAO
DIRETORIA-GERAL - CAMPUS FRANCISCO BELTRÃO
DIR. DE GRAD.E EDUCACAO PROFISSIONAL -FB
SECRETARIA DE GESTAO ACADEMICA - FB
DEPARTAMENTO DE REGISTROS ACADEMICOS -FB

Código Ofertado

Disciplina/Unidade Curricular

Modo de Avaliação

Modalidade da disciplina

Oferta

ES36L

Estágio Curricular Obrigatório 1

Nota/Conceito

Presencial

Semestral

Carga Horária

AT

AP

APS

ANP

APCC

Total

0

0

0

0

0

120

• AT: Atividades Teóricas (aulas semanais).

• AP: Atividades Práticas (aulas semanais).

• ANP: Atividades não presenciais (horas no período).

• APS: Atividades Práticas Supervisionadas (aulas no período).

• APCC: Atividades Práticas como Componente Curricular (aulas no período, esta carga horária está incluída em AP e AT).

• Total: carga horária total da disciplina em horas.

Objetivo

Compreender e analisar a relação entre teoria e prática no sistema de ensino e aprendizagem, observar o espaço escolar (Ensino Médio e últimas séries do Ensino Fundamental) e realizar leituras, pesquisas, oficinas, visitas à escola, entrevista com os professores, alunos e funcionários. 

Ementa

Plano e contrato de Estágio junto à DIREC;

Orientação e embasamento teórico;

Observação com reflexão de atividades pedagógicas desenvolvidas em escolas de Ensino Fundamental (anos finais) ou Médio;

Preenchimento do fichamento do Estágio Obrigatório 1 e registro de assinaturas;

Elaboração do relatório

Conteúdo Programático

CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino. Metodologia científica. 5. ed. São Paulo: Prentice-Hall, 2002. xii, 242 p. ISBN 85-87918-15-X.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais (5a. a 8a. séries): terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental : língua portuguesa. Brasília, DF: MEC, 1998. 106 p.

Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: ensino médio. Brasília: MEC; SEMTEC, 2002.

BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza. Fundamentos de metodologia científica: um guia para a iniciação científica. 2. ed. ampl. São Paulo, SP: Makron Books, 2000. xvi, 122 p. ISBN 8534612730.

ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: informação e documentação: referências: elaboração. Rio de Janeiro, 2002. (modelo de referência com autoria coletiva)

LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico social dos conteúdos. 23. ed. São Paulo: Loyola, 2009.

RENAUX, Douglas P. B.; et al. Gestão do Conhecimento de um Laboratório de Pesquisa: uma Abordagem Prática. In: SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE GESTÃO DO CONHECIMENTO.  4., 2001, Curitiba. Anais... Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2001. p. 195-208. Disponível em: <http://www.abepro.org.br/biblioteca/ENEGEP2007_TR680488_9882.pdf>. Acesso em: 18 ago. 2008..

PIMENTA, Selma Garrido; LIMA, Maria Socorro Lucena. Estágio e docência. 7. ed. São Paulo, SP: Cortez, 2012. 296 p. (Docência em formação. Saberes pedagógicos). ISBN 9788524919718.

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Resumo da Alteração

Edição

Data

Aprovação

Data

1

Resumo novembro/2017

Gustavo Yuji Sato

30/11/2017

Maici Duarte Leite

30/11/2017

2

Alteração da ementa

Gustavo Yuji Sato

06/12/2017

Maici Duarte Leite

06/12/2017

Documento assinado eletronicamente por (Document electronically signed by) WILIAN RODRIGO GALEAZZI, TECNICO EM ASSUNTOS EDUCACIONAIS, em (at) 22/03/2022, às 09:02, conforme horário oficial de Brasília (according to official Brasilia-Brazil time), com fundamento no (with legal based on) art. 4º, § 3º, do Decreto nº 10.543, de 13 de novembro de 2020.

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